Образование

Наша современная жизнь подчинена напряженному ритму: работа, семья, друзья, интересы – все наше время расписано по минутам.

Активизация процесса развития дистанционного образования России растет с каждым днем. Прежде всего, это связано с каждодневным усовершенствованием интернета и web-технологий, которые в свою очередь и обеспечили появление дистанционного обучения.

Сегодня Интернет играет важнейшую роль в жизни миллионов людей по всей планете. Современное образование практически невозможно без использования компьютеров и всемирной паутины, которой пользуется почти каждый школьник и студент. 

  
Россияне доверяют больше всего журналистам, учителям, священнослужителям и милиционерам, сообщает Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ).

Согласно данным опроса, для которого были выбраны данные профессии, наибольшее доверие у россиян вызывают учителя (68%). На втором месте священнослужители (62%). Журналистам доверяют лишь 32% опрошенных. Но наименьшим доверием пользуются милиционеры (23%).
  

По данным Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ) рейтинг наиболее престижных и прибыльных профессий в России возглавляет работник юридической сферы.
Согласно опросу, 20% россиян уверены, что быть юристом – престижно, а 14% считают это доходной профессией. Второе место рейтинга наиболее престижных профессий заняли врачи и экономисты (по 12%).
Далее следуют такие профессии, как банкир (7%), программист, государственный служащий (по 6%), еще 6% кажется привлекательным занятие бизнесом. Пять процентов респондентов считают, что престижно быть рабочим, по 4% – учителем, художником (дизайнером, артистом) и работником сферы услуг.

Поиски принципиально новых способов получения образования в XXI веке привели к созданию особой, мобильной формы обучения – дистанционному образованию. 

Чтобы дистанционное обучение (ДО) было эффективным, используемая в нем технология должно обладать такими характеристиками, чтобы оно доставляло удовольствие и обучаемому и преподавателю. Ничто так не гасит энтузиазм новоявленных учеников, как технические проблемы, создаваемые сложным в использовании программным обеспечением.

   

Сначала рассмотрим основные технологические решения, используемые для электронного обучения (e-learning solutions), а затем - те характеристики, на которые необходимо обращать внимание при выборе программного обеспечения.  

     

"Будущее LMS в высшем образовании должно стать предметом широкой, оживленной дискуссии, предметом дебатов в наших образовательных кругах." - Хэмиш Коатс (Hamish Coates).

Традиционные автономные системы управления обучением (Learning Management System - LMS) построены на модели, сформировавшейся в индустриальную эпоху. Слабыми местами данной модели являются универсальность в рамках учебного заведения и единообразие в рамках всех учебных заведений.

 

Уровень образованности и компетентности персонала - важный фактор конкурентной борьбы.
К процессу организации обучения сегодня принято подходить с инновационных позиций. На российских предприятиях начали появляться системы дистанционного обучения (СДО). Но таких примеров немного, и каждой компании приходится идти своим путем - стандартных подходов к организации СДО пока нет.
В США 62% предприятий численностью свыше 1000 человек уже внедрили у себя системы электронного дистанционного обучения. В России такие системы используют пока лишь некоторые крупные компании - «Сибнефть», «Русский алюминий», ЮКОС, «Татнефть», «Вимм-Билль-Данн», «Северсталь», «Вымпелком».

Не путайте дистанционное образование с заочным, хотя они и очень похожи. Заочное образование - поточное. Это общий для всех учебный план, общие сроки сдачи контрольных и курсовых работ, сессия зимой и летом в определенные сроки. Преподаватели вузов, честно говоря, заочников «не жалуют»: студентов-заочников у них много, а на глаза они попадаются редко.

Дистанционное образование - совсем другая сказка. Дистанционное образование - это учеба по индивидуальному плану, и в этом главное его отличие от заочного.